Preguntémosle la opinión a J.J. Brunner, al fin y al cabo, el hombre ha presidido importantes comisiones (ello sin contar ni siquiera con pregrado): Se suma otra incongruencia a "nuestro" sistema educacional orientado a la "excelencia".

Algún día algunos se darán cuenta de que el Estado es sólo un medio para acrecentar la fuerza intelectual y económica de las personas, y que no es un organismo para parasitar, ni para enriquecerse, ni depender ni asegurarse el fututo económicamente, como muchos pretenden.

Estatizar o monopolizar la educación por el Estado es destruír neuronas, es imponer límites. Nos venden la pomada de que en Cuba o en unos paises escandinavos la educación es aceptable, pero esos paises están al lado de potencias económicas, el otro régimen sólo hace propaganda de la mentira y limita el intelecto, la educación con esos regímenes nunca será de excelencia, nunca lograrán ir más allá, en comparación a un Estado con libertad en este sentido.

Siempre será mejor incluir a personas particulares, con profesión, para que colaboren en la educación. Lo que haría acrecentar la calidad en la educación es la competición, leal, entre establecimientos, por quien entrega una mejor calidad, por quien hace más investigaciones cientificas por ejemplo.

La historia chilena oficial dice que entre los gobiernos del periodo 1860 a 1940 el Estado chileno solo hizo un gigantesco esfuerzo en educacion bajo gobiernos la mayoria liberales o conservadores.Gracias a eso se sentaron las bases de lo que es Chile actualmente.Nobleza obliga a reconocer la vision y el sentido comun a los gobernantes de esa epoca.

Yo le propongo algo , señor Bruna :
Libertad para echar a los profesores que no sirven, hay mucho mediocre y mucho flojo en ese grupo.
Leer bien lo que dice Vial, porque tiene toda la razón.
Y en cuanto al retiro...no antes de la siguiente columna donde Vial nos ilustre del cómo van a..."dejar legalmente establecidas las armas para coartar la libertad de enseñanza"...un suspiroso y viejo anhelo de los totalitarios disfrazados de demócratas que gobiernan el país, algunos "ex" miristas y sobre todo "ex" FPMRistas, brazo armado del partido comunista, el cual tiñe al ministerio mucho, muchísimo.

Don Gonzalo...y que propone usted? o está igual que los que pregonaban el desastre absoluto de la salud a causa del AUGE...o los que predicaban contra el Metro porque iba a arrasar con todo...la educación es mediocre y no ahora sino que hace muchos años y con la municipalización y el sistema de los 80 peor aun. Entonces si Alianza y Concertación se ponen de acuerdo en algo...por algo será y es de esperar que sea para bien. Si su pesimismo Don Gonzalo es cada vez mayor y creo que ya ve las cosas según un muy particular punto de vista y no como un ponderado comentarista y prestigiado historiador, mi pregunta es ¿Será bueno ver de retirarse a tiempo?.

Alguien le dice a don Gonzalo: "y usted, ¿qué propone?".
Yo le ayudo a don Gonzalo:
1. Enseñemos a leer.
2. Enseñemos las cuatro operaciones.
3. Enseñemos a escribir.
4. Un poco de historia.
5. Un poco de ciencias.
6. Un poco de arte.
7. Un poco de deportes.

No parece tan complicado.

La exposición que hace el Sr. Vial, lo deja a uno medio aturdido. Cómo es posible que en un país se de tanta estupidez junta. Lo acabo de leer y me parece que es un chiste malo, o una desgracia increíble. ¿Cómo puede ser que la Sra. Ministra esté de acuerdo con todo esto? Cuando ella parece ser una persona preparada e inteligente. ¿Es que no hay nadie en el Gobierno que pueda pensar serenamente y buscar soluciones para la educación en Chile? En matemáticas hay un procedimiento muy importante que ayuda extraordinariamente en la solución de una ecuación que se llama la simplificación. Si uno tiene una fracción de 16/32, se simplifica dividiendo por 16 y nos quedamos con 1/2. Es mucho mejor trabajar con este último número que con el anterior. Así deberían pensar las autoridades del país y simplificar la educación. Partiendo de esta premisa todo se hará más fácil. Otra verdad como un castillo de grande y que parece se ha olvidado con el quehacer diario es que mientras más se sabe de algo, más simple lo puedes explicar y hacer que otro lo aprenda con menor esfuerzo. Si partimos de estos dos principios podremos solucionar el problema. Nunca me olvidaré de una conversación que tuve volando a Chile, cuando los vuelos hacían escala en todos los países que sobrevolabas, con un señor boliviano que iba al lado, el cual me dijo que había tenido que sacar visa en el consulado boliviano en Perú para entrar a su propio país. Al ver mi cara de extrañeza me explicó: Los países mientras más subdesarrollados son, más enredados y difíciles son los procedimientos que tienen para sus ciudadanos. Nunca olvidaré esta conversación.

¡Qué burocracia¡,es necesario tanto ente regulador,no se confìa en la eficiencia y alta direcciòn de ninguno de ellos.;realmente existiràn personas tan competentes en materias educativas que sean capaces de empatizar realmente con las culturas internas de los establecimientos educacionales,y asì conducirlos al`´exito en producir aprendizajes de calidad" en todos y cada uno de nuestros niños y niñas.

Este artículo parece escrito por Discépolo. Le faltó a don Gonzalo agregar varios actores más del sistema que se mencionan muy a la pasada. Le falto los más de 340 Departamentos de Educación de otras tantas municipalidades que sirven de botín después de las elecciones municipales y donde cada una tira para su lado.Si ponen a compadres políticos en la cúpula de estos organismos idealmente descentralizados, es para tocar al ritmo de esa banda. Y esto es transversal Señores. Don Gonzalo, lo que hay y que se creó allá por los 80, hoy ya no sirve

Bien don Gonzalo. Es muy importante que una persona de su experiencia, criterio y prudencia analice el proyecto educacional en estudio que no persigue otra cosa que estatizar la educación, como herramienta de control de la población. Es retroceder casi 30 años de historia y avance. La educación particular, que todavía tiene más libertad es buena, la pública, más sujeta a control que se trata de generalizar es mala, así que para que la mala no se note tanto, hay que ir eliminando la privada. Esta es la filosofía.Por otra parte, ninguna importancia se les da a las Escuelas Universitarias de Pedagogía, que forman a los futuros docentes, para ejemplo, el Piedragógico, una calamidad como universidad objetiva, libre, democrática, sino totalmente influenciada por marxistas, estatistas, anarquistas, antivalores, revolucionarios y chascones. Estos ejemplares serán los que usarán y abusarán de la nueva educación y del destino de la juventud. Por último, un desagravio por las ofensas que le propina un opinante anterior, un tal Fletcheer, que se hace pasar por de derecha para criticarlo cobardemente, especialmente por su edad.

Toda la razon, Se ve de calidad nada ,pura burocracia una soberana estupidez de los SRes. politicos, producto de sus componendas. El problema no es la administracion si no los docentes y la falta de disciplina.
Una cosa positiva tiene, que no participen los padres, estos no saben donde estan parados.

Los cuerpos docentes solo en aspectos tecnicos , ya que como cuerpo (colegio de profesores solo actuan politiqueramente).

La particiopacion de las comunidades, si no saben ir al baño ¿que pueden aportan ?, nada.

Vial debería escribir el "Libro Blanco sobre la educación en Chile".

La revolución pinguina dejó dos cosas al menos meridianamente claras:
1. Fracaso total de la educación municipal.
2. El Estado debe hacerse cargo de la educación pública.
La propuesta de Ley de fortalecimiento de la educación pública avanza en ese sentido.

Ahora entremos al área chica, y hablemos de un distrito (Aconcagua) y sus diez comunas.

Contemos manzanas. Mi distrito educacional , San Felipe -Los Andes. 10 comunas. 28.926 alumnos en la Básica y Media. 10 Departamentos de administración educación municipal, con cerca de 200 funcionarios. Distancia media entre la escuela más lejana del distrito y un punto geográfico central 35 kilómetros ¿Cómo no va a ser más rentable social y materialmente una entidad pública de administración de éstas escuelas y liceos, que al máximo no tendría mas de 30 funcionarios?
Sigamos contando manzanas. Estudios de la OCDE señalan que uno de los aspectos que más contribuye a la mala educación pública son los "nexos" o vínculos débiles entre los planes nacionales de educación y lo que se hace en cada municipio, escuela y liceo. Es decir en la actualidad en cada escuela pública hacen lo que les da la gana en lo pedagógico y curricular, aunque aparenten lo contrario, porque no existe una entidad que obligue al cumplimiento del plan de estudios.
Y así podemos seguir contando manzanas al infinito, sobre las bondades del privado y el semiprivado (los municipios y sus reyezuelos los alcaldes).

Antes de la municipalización habia UN SOLO organismo que se preocuba de la educación, MINEDUC. Y NINGUNO MAS. La educación en el aula era mejor que lo que hay hoy ¿para que inventar la polvora? Y no me imagino que lo que se enseñe en 4º básico en Putre, sea distinto a lo que se enseñe en el 4º básico de Puerto Natales. ¿por que tendría que ser distinto?La cobertura hoy es mas amplia, pero las herramientas de gestión (era digital) son mejores que las que habian antes de 81. Con que al finalizar el 4º Medio todos entiendan lo que leen ¿se puede pedir mas?¿que mas aparte de materias se puede enseñar en una escuela?

La educación pública es asechada por estos individuos de izquierda y de ultraizquierda, una vez que se apropian del Estado utilizan éste organismo para manipular a la gente, el objetivo es perpetuar su ideología, captar y manipular la siquis de personas que están formandose, lo mismo que hacen las FARC, reclutan a niños para sus horribles delitos.

Como siempre privatizar las ganancias y socializar las pérdidas.El texto de Vial se parece mucho a aquellos que proliferaban defendiendo la desregulación antes de las crisis financiera, que tiene de rodillas al capitalismo en estos días.

El enfoque socialista sobre educación es y será un desastre. Mucha ideología, mucha necesidad de inventar pegas para clientes políticos, mucha búsqueda de manipular cabezas y conciencias. Muy poca libertad, muy poca preocupación por los protagonistas (alumnos, profesores, apoderados), mucho paternalismo. Al final un miedo enfermizo a que las personas se formen y piensen por si mismas; la antieducación. ¿Que va a pasar cuando se tomen resultados y nos encontremos con más de lo mismo? (Los pobres y vulnerables siguen teniendo pésimos resultados...) ¿Adonde focalizaremos la envidia y el reentimiento? ¿A quien le echaremos la culpa? ¿A que espacio mental para inventar nuevas intrigas acudiran los enfermos de la envidia y el resentimiento?

Don Fleetchers:que insolente agresividad y que falta de respeto. Debata con respeto,despu{es de todo se est{a hablando sobre educaci{on.

Nuevamente se equivoca el rumbo, se intenta dar solución a la educación creando un red burocráctica que solo generara informes, estadísticas, etc., no solucionando los problemas de fondo, aumento de asignación de fondos por alumno, estatuto docente, basta como organismo de control una superintendencia de educación.

Seguramente es para bajar la tasa de desempleo que va a haber entre los de la Concertacion a partir del proximo año.

mmm, Don Gonzalo, reconozco que leo su columna, me parece interesante, pero reconozco al mismo tiempo que de aporte no tiene nada, cualquiera que lo lee pensaría que estamos ad-portas del Juicio Final. Recuerdo bien su gestión en temáticas asociadas a educación cuando usted tuvo la oportunidad y no fue precisamente la lumbrera de la nación..., en vez de ahogarse tanto en críticas, haga un ejercicio, un esfuerzo, yo sé que a su groseramente longeva edad puede hacerlo..., busque al menos tres cosas que en eduación se están haciendo bien por parte de la autoridad..., se sorprendería cómo se ve el paisaje cuando deja de llover y aparece majestuoso un nuevo Sol..., le aclaro que soy pro aliancista, no obstante, por sobre todo, intento tener criterio y por lo que me toca leer a diario de su columna, su perdida es el primer síntoma de la senescencia.

Saludos cordiales de alguien que en verdad, aunque le cueste creer, lo respeta y no por su edad, sino por su extenso y reconocido nivel cultural

y ud., don gonzalo, ¿ que propone ?

Lentamente la ideología Gramsciana ha ido configurando inadvertidamente una nueva versión de la Escuela Nacional Unificada (ENU). En verdad admiro la persistencia del marxismo; lo que no tienen nuestros representantes de la mal llamada derecha.

Siempre me agradó mucho ver a mi Profesor justamente enojado, nunca decia cosas mas verdareras y profundas que cuando se enojaba.
Podiamos sentir como su amor de Padre queria librarnos del Mal.
Uno de ellos, radical acérrimo y laico a ultranza,
montó en "santa cólera" cuando nos explicó como explotaban a los intelectuales, su drama personal, de un hombre eminentísimo (cátedras en quinto año de humanidades de la época) cuya pluma pudo y debió estar entre los clásicos regionales... pero no tenia tiempo ni para llorar.
Otro, un Cura de buena Ley, viudo, dogmático, tierno y feroz a la vez, se enojó hasta el rojizo pre-mortem,
porque un "guaznápiro" (un energúmeno en la época medioeval) le dijo que no habia Dios porque no podía
verlo. Cómo si no pudiéramos VER el dolor de las víctimas inocentes de este Sistema, que ya se empinaba
como anticultura de la muerte.
Ahora los profesores "enojones" son descalificados, agredidos, estan tan fuera de foco como la Figura Paterna, a la cual una campaña ideológica dimanante de la europa decadente, y de la nortemérica perversa, sistematicamente busca FORCLUIR (negar completamente) según el término del psicoanálisis francés Lacaniano Postmoderno.-
No se precupe, Don Gonzalo, sabio eminente, educador,
y tanto más, busque el Consuelo de la Filosofía. Del
Sofista. Que quizás "lo que venga" realmente no merecamos verlo, ni para bien, ni menos para Mal.

DE ACUERDO DON GONZALO.
Le faltaron las Comisiones Interogànicas de Coordinación, las Comisiones de Red Social de Apoyo,
y de Calificacion de Fondos Concursables. MAS: las mesas de diálogo que existiran aunque quieran negarlas.
UNA MARAÑA PARA ENCUBRIR LA I N E P T I T U D.
La falta de profesinales idóneos, no con colección de
cartones y postitulos necesariamente, sino con "clase",
con "raza" de maestro (hijo de maestro) y con SABER, no con conocimientos CLACSISTAS (de la Clacso, y mal digeridos), o con pomposos Postdoctorados Marfil, y Parafernalia Conceptual of Chicago, y afines.