Vial, Gonzalo
Cada año, a medida que se acerca el rito anual de la PSU, queda más y más en claro —con nuevos antecedentes sumados por el paso del tiempo— que este mecanismo no sirve, en absoluto, para una selección justa de los postulantes a recibir enseñanza superior. Y que perjudica a los estudiantes de menores recursos económicos y culturales.
1. El AFI (Aporte Fiscal Indirecto), llamado también, folclóricamente, «la marraqueta». Es una suma de dinero que llevan las instituciones superiores por cada alumno de nivel sobresaliente que matriculan. El nivel sobresaliente se medía por la PSU. Ahora se pretende medirlo 50% por dicha prueba, y 50% por las notas obtenidas en el nivel medio.
Esto último, naturalmente, es insostenible. La PSU, con sus monstruosos defectos, es un prueba común y simultánea para todos quienes la rinden, corregida de modo parejo, e independiente
Y todo esto, ¿por qué ? Porque la PSU discrimina a favor de los estudiantes ricos, y en contra de los pobres, de modo que los primeros se quedan con un porcentaje abrumador de los AFI.
Pero NADIE SUEÑA EN SOLUCIONAR ESTA DISCRIMINACION MODIFICANDO LA PSU. No: hay que discurrir mecanismos que la corrijan a posteriori, sin tocarla, aunque sean tan burdos
Si la asignación de la mitad del AFI puede hacerse ponderando
2. En los últimos dos o tres años, la Pontificia Universidad Católica —una de las dos mayores y más desarrolladas
2.1. Primero dijo que habría, para todos quienes aspirasen a ser sus alumnos, una prueba adicional a la PSU, posterior a ésta y destinada a medir otros factores de los postulantes que (supongo) la primera no contemplaría.
Ignoro si este primer anuncio se hará efectivo o no. Tampoco digo que sea inconveniente. Pero, de aplicarse, sería obvia la posibilidad (de lo contrario, ¿qué objeto tendría?) de que un candidato con MEJOR puntaje de PSU y concentración de notas medias fuese desplazado por otro de puntaje inferior por esos conceptos, pero MEJOR «prueba adicional».
Evidentemente, esto desvalorizaría la PSU
2.2. Ahora se anuncia la implantación en la UC del «college», estilo norteamericano.
De nuevo, nada tengo en contra (salvo la siutiquería
No objeto el sistema en sí. Me limito a observar cómo la PSU se va desintegrando en las manos de sus felices autores y administradores, y cómo siempre la «mascada» que le dan, perjudica al antihéroe de esta triste historia: el egresado pobre de enseñanza media. El último año de la difunta Prueba de Aptitud Académica, el 32% de los alumnos admitidos a la Universidad de Chile venía de la enseñanza municipal; el 2006 era el 20%. Cifras posteriores no conozco.
3. ¿Por qué a los alumnos pobres les va tan mal en la PSU? Simplemente, porque la enseñanza gratuita, pública (municipal), de nivel medio, es de calidad insufriblemente mala.Y lo es por muchas razones (imposibles de detallar aquí), pero en especial —si se habla de la PSU— por una: los programas oficiales o contenidos mínimos obligatorios (CMO).
Estos programas obligatorios son tan vastos, tan inflados con materias prescindibles, superfluas, extravagantes y hasta ridículas (como las locuras de la «lingüística»), que ningún colegio ni liceo los puede pasar completos de manera razonable. NI TAMPOCO SELECCIONAR MATERIAS. Todas son MINIMAS y OBLIGATORIAS. Los profesores de establecimientos gratuitos
Ahora bien, son estos CMO (Contenidos Mínimos Obligatorios) la «materia prima» de donde salen las preguntas de la PSU, supuestamente prueba de conocimientos. Por ello, una proporción importante
Alrededor de estos «expertos» y de sus instituciones (cuando no son,
¡Y pensar que instauraron la PSU precisamente para que no funcionara esta máquina!
El Ministerio de Educación sabe perfectamente que los programas y sus CMO son imposibles, pero persiste en ellos y ha interrumpido sus propios, modestos esfuerzos para introducirles un mínimo de sensatez (
Mientras tanto, sigue funcionando, al máximo, la «máquina» que entrena para dar la PSU. Merece otra columna entender cómo funciona y por qué impide cualquier mejoría de la prueba.
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Posteado por: ester ponce 22/01/2009 00:55 [ N° 1 ] |
sobre la psu y cambios que hay actualmente son mucho mas amplios que cuendo se daba antiguamente la paa ,ahi si que era casi imposible para las personas de escaso recurso pero pienso que el que quiere salir adelante lo hace no se amargue la vida en pensar como arreglar el mundo solo deben esforzarse mucho y tener una meta clara yo lo hice en aquellos tiempos y lo logre trabajando y estudiando ahi si que era dificil ahora hay muchas mas oportunidades ...bendiciones del señor . |
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Posteado por: gonza 18/10/2008 17:24 [ N° 2 ] |
Don Eduardo Fuentes tiene una motivacion como para escribir su propia columna. no estria bueno za tocar las puertas de la segunda? |
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Posteado por: Rodrigo Almonacid 15/10/2008 18:01 [ N° 3 ] |
Me parace notable su artículo, aunque debo recordarle que Ud. está descubriendo la pólvora. Mi saludos |
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Posteado por: E. Prado C. 15/10/2008 17:05 [ N° 4 ] |
El comentarista identificado como Esteban M. ( nº 4) al escribir "ni si quiera" de esta mala manera, lo inhabilita como "opinólogo" en educación. E. Prado C. |
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Posteado por: Andrea 15/10/2008 14:45 [ N° 5 ] |
El sistema "college" en EEUU no coexiste con un sistema de carreras profesionales. Todos ingresan a un "college" y de este se graduan. Con ese diploma pueden enseñar, ser funcionarios públicos, bancarios, comerciantes, emprendedores o que se yo, pero no son profesionales. |
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Posteado por: Ximena Morales 15/10/2008 12:03 [ N° 6 ] |
Que notable este artículo, demuestra, que hoy en día los jovenes están tremendamente presionados por pasar pruebas que no miden nada, que no sea el lucro de quienes las idearon. En medio de ellas hay seres humanos que sufren mucho por la discriminación e indiferencia conque se les trata. Me parece que poco falta para que en nuestro país se inagure por los olvidados y discriminados, esa forma extrema de protesta que son las matanzas en universidades o colegios,que practican en USA o Europa. |
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Posteado por: Chapo 15/10/2008 11:07 [ N° 7 ] |
En realidad al fondo del asunto está la falta de fe en el criterio de las universidades para elegir a los mejores alumnos y, simultáneamente, ejercer un rol subsidiario en beneficio de los estudiantes que han tenido menos oportunidades. La solución es simple: Que cada universidad, privada y pública haga un examen de ingreso y que selecciones sus alumnos en base a dos criterios: |
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Posteado por: Esteban M. 15/10/2008 10:42 [ N° 8 ] |
de verdad que usted está realmente ciego, sus comentarios son los mismos que dan los faranduleros |
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Posteado por: Angélica Toledo 15/10/2008 10:39 [ N° 9 ] |
¿y no habrá una salida decorosa , honorable, y bien estudiada para hacer un batería de 3 pruebas estandarizadas y universales avaladas por ejemplo por las 3 mejores universidades del país para hacer a todos los estudiantes al finalizar el ciclo básico, después de 2 medio y después de 4 medio? Y según esas 9 pruebas seleccionar. |
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Posteado por: Olga Moraga Navarro 15/10/2008 08:55 [ N° 10 ] |
señor,usted interpreto mi pensamiento,absolutamente,a nadie,le importa la educacion publica,nunca la han mejorado,desde que yo estudiaba ha sido lo mismo,y eso que tengo 45 años.Hay cero voluntad de cambiar el destino de nuestra agonizante Educacion Publica,solo las promesas incumplidas de los periodos electorales. |
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Posteado por: Aurora 14/10/2008 23:41 [ N° 11 ] |
La educacion en Chile está topando fondo. Es mas preocupante de lo que parece y es de mucha sabiduria lo que dice el señor Vial. Una de las tantas razones por las que urge un cambio de gobierno con otros ideales que no sean concertacion, es para corregir estos problemas. |
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Posteado por: EDUARDO FUENTES 14/10/2008 20:13 [ N° 12 ] |
DON GONZALO. COMO DIRIA ALGUIEN ""QUE DUDA CABE""... SI SU CURRICULO ES GRANDE PARA LO QUE PLANTEA. C |
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Posteado por: Daniel 14/10/2008 18:45 [ N° 13 ] |
Comparto la visión objetiva del Sr. Vial, es totalmente repudiable el sistema impersonal que se tiene estandarizado ( PSU). ¿Acaso no pueden recurrir a otros metodos mas objetivos?,por ejemplo, prueba o entrevista personal, que puedan enhebrar en forma mas exacta -que alumnos ingresan y quienes no. Es triste esta situacion, y en lo personal, no provengo de una escuela rural, pero si he tendido grandes problemas economicos que me han limitado enormemente, sin poder prepararme en un preuniversitario, y obviamente, sin haber sacado un buen puntaje. Aún así, es alentador, por lo menos, ver este tipo de observaciones frente a un sistema que hace oidos sordos a sus defectos. |
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Posteado por: Ruperto Barragan Lienlaf 14/10/2008 18:17 [ N° 14 ] |
Sr. Vial : Yo creo que hace urgente falta que Ud.escriba un articulo sobre la alarmante perdida e inaceptable descuido del patrimonio historico - especialmente arquitectonico- en el centro de Santiago, lugar del pais donde existe la mayor DENSIDAD de construcciones que nos vinculan "fisicamente" con nuestra Historia .La abyecta impunidad de empresas constructoras y la imperdonable indiferencia de nuestros legisladores no tiene nombre en cuanto a robarnos y/o permitir el robo - cada dia mas- de la memoria colectiva , acrecentando esta alarmante lobotomia de aquellas referencias que nos articulan como colectividad humana en torno a un ideal y cultura nacionales.Mire Ud. el perimetro conformado por la Catedral, El ex Congreso, La Academia Diplomatica, los Tribunales de Justicia , el Museo de Arte Precolombino...Que abandono urbanistico tan deplorable,que desperdicio, que indiferencia, que suciedad y fealdad...Como es posible semejante barbarie? Ese perimetro deberia ser un emblema de la cultura ciudadana del pais...Seria tan positivo que personas de su prestigio intelectual se sumaran a la urgencia que existe de "posicionar" este tema entre las prioridades para el Bicentenario.Somos acaso un pueblo sin amor por la belleza, sin amor propio ni dignidad??Acaso ha ganado la guerra Atila? |