ME GUSTARIA QUE SE HABLARA CON MAYOR RIGUROSIDAD SOBRE
EL PROBLEMA DE LA MALA CALIDAD DE LA MALA EDUCACIÓN.QUE
SE ANALIZARA A FONDO LA GESTIÓN EDUCACIONAL.EVALUAR SI
LA EDUCACIÓN ESTÁ BIEN EN MANOS DE LAS MUCIPALIDADES.SI
LA EDUCACIÓN ES O NO UN NEGOCIO.SI EL CURRICULLUM ES PERTINENTE A LOS TIEMPOS.SI LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES ES LA ADECUADA.SI EL SUELDO ES JUSTO,ETC.
NO SIRVE TOMAR PARTIDO POLÍTICO NI IDEOLÓGICO A PRIORI
PORQUE ENCEGUECE EL ANÁLISIS Y LOS INERESES PERSONALES SON TAN GRANDES QUE NO NOS DEJA VER CON CLARIDAD.LAS CAUSAS SON MUCHAS Y HAY QUE DESCUBRILAS Y NO AFIRMARLAS
GRATUITAMENTE

Don Gonzalo ,me parece que olvida que este sistema educacional ,fue planificado y sacramentado ,para los pobres,me doy cuenta que usted desconoce absolutamente el grado de necesidades que tiene la educación,es cuestion de ver que este problema está en todas las tendrencias políticas y sus alcaldes,por que fue pensado así .Los asesores en educación ,del señor Pinochet ,ya sabian de la disputa estudiantil estado de Chile.Pero los estudiantes ,no son como los de antes,perdedores,estos son ganadores y esta nueva ley ,costará ,pero no será ,de los contrario el gobierno militar será responsable de lo que ocurra en el país.La pobreza educacional se planificó en dictadura,sabiendo de las ambiciones concertacionistas y de las bajezas derechistas en contra de la ciudadania.Eso vive el país hoy y usted señor Vial ,tambien es uno de los responsables.
gracias

Don Gonzalo señala a groso modo que se necesitan tres cosas para mejorar la educación: 1) plata 2)Modificar estatuto docente permitiendo el despido de profesores malos y 3)Modificar malla curricular. Lo que entiendo como que debe hacerse realista a los objetivos concretos del desarrollo del país. Es decir que los alumnos aprendan concretamente algo útil, que no necesariamente será el verbo pluscuamperfecto o las guerras púnicas, sino que pueden ser también técnicas de lixiviación de metales, esquematización para la comprensión del texto leído, relaciones públicas, etc de manera que especialmente los escolares de menores ingresos se sientan estudiando algo útil, y que para el caso de ingresar a la universidad, no tengan estas casas de estudio que empezar de cero como ocurre ahora, etc.
Pregunta: ¿La LGE para que sirve? ¿Las protestas contra la LGE qué las motiva concretamente?

Sr. Vial: He leído con gran interés su columna. Lo felicito, en primer lugar, por no permitir que el costo de la bencina o el aumento del IPC, nos haga olvidar o postergar la importancia de la Educación y abrir la discusión seria de ¿Qué queremos como educación para nuestro país? Que bueno que se concentre en la calidad. Que importante es dejar de usar como sinónimos cobertuta y calidad. Pero, respecto de los "expertos", quisiera señalarle que Ud. llama expertos a TÉCNICOS, no a los verdaderos, los que están en los colegios viviendo la educación, con estudios llevados en la práctica real, con investigación- acción no financiada por fondos públicos o privados, sino por la mejora del verdadero quehacer educativo.

Don Gonzalo: Estoy absolutamente de acuerdo con Ud. en sus doctas apreciaciones respecto de la Educación en nuestro país. Muy especialmente en lo que se refiere a los pomposamente llamados "expertos", como esos que abundan en todos los servicios de este gobierno. Lo felicito y, a la vez, lo insto a no desmayar en la brillante tarea que ha asumido generosamente de orientarnos sobre problemas que nos afectan a todos los verdaderos chilenos.

¡Estupendo!
Veo que hay mucha gente valiosa que sabe cual es el problema y como solucionarlo.
Debe ser difícil, pero parece que se puede hacer.
¡Pero!
¿Que pasa?
¿Porque no se hace?

Creo Sr. Vial que usted y yo tenemos una educación que demostró ser eficiente sin ser de pago.La educación no es el problema central de esta polémica, más bien es el sistema que la degeneró por los 80' y creo que usted es una persona que tiene bastante que decir.
Sistema que no busca precocuparse de lo que aprenden lo niños, sino que cuanto asisten en el mes para cobrar por su "educación". Si a eso le ponemos que los profesores están cada día con menor preparación, sin sistemas que encanten a los jóvenes y niños a querer asistir contentos al colegio, con un sistema de TV perverso, que en nada considera que es un instrumento poderosísimo en las mentes de los están en formación, y a los cuales les deforma enormemente su pensar, y por último un consumismo brutal que sólo los hace competir sin saber como, ni con que.
Si bien es cierto, usted debe sentirse cómodo con su tribuna para escribir, la encuentro larga, lejana a la situación real- por no estar en clases con alumnos-y por defender intereses que sólo le sirven a pocos.

Señor Vial, estoy totalmente de acuerdo con lo planteado en su columna, con respecto a la “educación”, pero a los señores expertos se les olvido la parafernalia llamada “Educación Técnico Profesional” la cual es sometida e inserta en el mismo conclave de la “EDUACION CHILENA”, recuerdo que por los años 83 o 85, la ETP, se impartía desde 3,4 y 5to medio; los experto la cambiaron a 1,2,3 y 4to ETP, después de la gran Reforma Actual esta atrinchera a 3 y 4to, donde nuestros alumnos saben bastan de nada.

Dos alcances. La acreditación otorgada a las carreras universitarias se hace considerando el porcentaje de cumplimiento de los objetivos propuestos en el proyecto curricular de cada una de ellas. Si se cumplen todos en la parte académica, tendrá la acreditación por el plazo máximo, éste irá disminuyendo de acuerdo a los objetivos que no se han alcanzado a cumplir. Una carrera puede estar de acuerdo a eso acreditada, pero si los objetivos propuestos son mediocres, aunque se cumplan seguirá siendo una carrera mediocre. No existen estándares fijos en cuanto a contenidos curriculares en las carreras, de modo que difícilmente se podrían evaluar por un patrón único con el fin de certificar caidad de excelencia.
Con respecto a que los profesores tienen 15 minutos de cada hora para recuperarse, otra muestra de la desigualdad en educación. Trabajé por 30 años en la educación privada y jamás vi a ningún profesor gozar de esa garantía. Buen punto para que ahora lo soliciten. Sólo he visto a lo largo de mis años de trabajo que los profesores de mayor experiencia, antigüedad y mejores resultados con sus alumnos, consiguen mayor número de horas para preparar sus materias, generalmente cuatro en una carga horaria de treinta y dos; el resto trabaja horarios extensos y por períodos seguidos.

Se´ñor Vial, como siempre estoy casi muy de acuerdo con sus columnas,siendo éstareferida a lacalidad de la educación, una de las más importantes. Sería muy largo comentar tan importantes desafíoscomo los que usted plantea, que van en dirección correcta, me permito agregar algo más a la labor de los profesores. Como Ud. sabe, el profesor debe planificar clase a clase los objetivos y contenidos a tratar en el aula, pues bien, hay profesores que hacen,por ejemplo, Lenguaje de 5º a 8º año, Lenguaje, Matemáticas y Comprensión del Medio en 3ero., con una carga horaria de 40 hrs. debe hacer Siete planificaciones distintas, más omenos cada diez días, Revisar pruebas o trabajos que con un promedio de 30 alumnos, son más o menos son 210 pruebas
a veces,trabajos por planificación, digamos que más o menos revisa entre pruebas y trabajos unos 500 al mes,
Reuniones técnico pedagógicas, una vez por semana,¿cuando cree usted que hace su trabajo? Ni más ni menos que ocupando las horas que debería dedicar en su casa a labores propias del hogar, al descanso u otras actividades como sería un natural perfeccionamiento. El PROFESOR es el único funcionario
público que POR OBLIGACION DEBE LLEVAR SU TRABAJO DOCENTE AL HOGAR.Esta es una de las razones de por qué muchos profesores con experiencia dejan el aula en cuanto pueden. La otra razón es la palabra que se ha perdido en la educación: RESPETO.Muchos alumnos ( y lo más triste, desde el hogar) hoy le faltan el RESPETO a sus profesores, así ¿como hacemos una educación de calidad? Y viven pidiendo clases entretenidas.

me alegro sinceramente la visión de poner el tema de la educación en su esencia ,vale decir el profesor y el alumno,comparto como profesor que soy , el cuándo tenemos tiempo de reflexionar sobre nuestro quehacer .Disculpe estoy muy cansado ya...un profesor en ejercicio.

Oaw!

ola yo soy del Instituto nacional y creo que la educacion esta super mala lo deben cambiar no a la lge

ESTOY TOTALMENTE DE ACUERDO SEÑOR GONZALO CON SU COMENTARIO, SOLO ME GUSTARIA AGRAGAR ALGO CON FUERZA "EL DIAGNOSTICO DE LA EDUCACIÓN EN CHILE HECHO POR LOS QUE UDTED LLAMA ACERTADAMENTE EXPERTOS ESTA MAL HECHO Y ESO ES LO QUE HACE QUE LAS POLITICAS SOBRE EL TEMA SEAN UN VERDADERO CHISTE Y LO PEOR QUE NO SE DAN CUENTA Y LOS UNICOS PERJUDICADOS SON NUESTROS HIJOS QUE TIENEN QUE HEREDAR ESTA VERDADERA MUERTE SOCIAL. YO SI TUVIERA QUE ACTUAR PRIMERO HECHARIA DE LOS CARGOS PUBLICOS A TODOS LOS INEPTOS OPERADORES POLITICOS QUE SE CREEN EXPERTOS, DESPUES DE ESTE PASO ESTUDIARIA LOS PROBLEMAS QUE GENERA LA FAMOSA LOCE JUNTO A LOS VERDADEROS EXPERTOS QUE SON LOS PROFESORES COMO UD BIEN DICE EL PROFESOR DE CERRO NAVIA DESPUES ELABORARIA UN PROGRAMA SERIO Y CONSENSUADO DE QUE DEBEMOS ENSEÑAR EN CHILE DE HOY Y PARA EL MAÑANA, NO IMPLEMENTAR MODELOS DE LIBRO QUE NO SIRVEN PARA NADA Y QUE SE CAMBIAN TODOS LOS AÑOS PORQUE NO SABEN LOS PROFESORES PORQUE Y PARA QUE SE REALIZAN. DESDE ESTA TRIBUNA LES DIGO A LOS PROFESORES NO LARGEN SUS PROTESTAS PORQUE NADIE VA A TRABAJAR POR UD. QUE TIENEN LA PRIMERA PALABRA EN EDUCACIÓN IMITENLE A LOS MEDICOS Y SAQUEN SUS CONCLUSIONES.

Don Gonzalo: Concuerdo con Ud. que para hablar de Educación, aprendizajes, niveles de logros,hay que ir a darse una vuelta por allá "donde las papas queman"; un año los expertos allí, haciendo clases frente a niños y jóvenes en riesgo social y altamente vulnerables.Estoy seguro que a las primeras semanas estarían "tirando la toalla". Allí cientos de maestros y maestras hacen Patria, en medio de piojos, malos olores,amenazas,garabatos, insolencias, agresiones verbales y físicas;allí donde hay delincuencia, drogas, violencia intrafamiliar, hacinamiento,cesantía,ahí
los vilipendiados "profes",los "malos profes", esos que sacan 190 o 200 puntos en el Simce junto a sus chiquillos,justos a esos "que les tocó en la vida,bailar con la fea", sin tener culpa por eso,y a los cuales ya
estar en una sala de clases es una bendición; hoy día cualquier "experto" dicta cátedra de como elevar los estándares de calidad en aquellos colegios que atienden a esta población escolar."Decirlo es una cosa, Hacerlo otra".